Artisincludum / ASI© / Balans u aktivnostima dnevnog života / kako pomoći školi da osnaži dijete / Okupacije / Okupacijsa pravednost - pravda u odabiru i sudjelovanju u dnevnim aktivnostima / pisanje / Prilagodba aktivnosti/okoline / rješavanje problema / senzorička integracija / škola i dijete

Škola prilagođena djetetu

Evo još 3 tjedna pa krećemo u škole, neki po prvi puta, neki 2, 3, 4, 5….. Škola je jedna od važnih okupacija djeteta (osobe), ništa važnija od drugih važnih #okupacija*, …

akademski razvoj djeteta / Artisincludum / ASI© / CO-OP / igra / kako pomoći školi da osnaži dijete / Okupacijska alijenacija / Participacija u dnevnim aktivnostima djeteta / rješavanje problema / senzorička integracija / škola i dijete / vrtić / zdravlje i dobrobit

Praksija – znam što želim, gdje želim, kako želim, što ću koristiti i kako ću to provesti

U posljednje vrijeme se dosta govori o praksiji, izazovima praksije te na koji način utječu na svakodnevno funkcioniranje. Praksija dolazi iz latinske riječi “raditi, provoditi”, no njen opis je daleko …

ALERT program® – “KAKO MOJ MOTOR RADI” / Artisincludum / ASI© / igra / kako pomoći školi da osnaži dijete / Okupacije / Participacija u dnevnim aktivnostima djeteta / senzorička integracija / škola i dijete / vrtić / zdravlje i dobrobit

Senzorička integracija – zašto je danas toliko popularna – Epizoda 1/5

Senzorička integracija, prema ICF-u (Međunarodna klasifikacija funkcioniranja, nesposobnosti i zdravlja) je svrstana u područje tjelesnih struktura i funkcija . ICF je meni kao radnom terapeutu kvalitetniji način opisivanja stanja pojedinca uzrokovanog bolešću, …

igra / kako pomoći školi da osnaži dijete / Participacija u dnevnim aktivnostima djeteta / škola i dijete / vrtić

(dis)PRAKSIJA – ili zašto moje dijete ima problem s izvedbom i/ili učenjem izvedbe novih aktivnosti

Sposobnosti praksije poput imitacije, sekvencioniranja, konstrukcije sagledavamo kao vještine izvedbe osobe. Okvir radnoterapijske prakse kategorizira praksiju u vještine izvođenja aktivnosti, odnosno sposobnosti koje osoba demonstrira  (OTPF, 2014). Praksija je sposobnost spontanog …

akademski razvoj djeteta / kako pomoći školi da osnaži dijete / Nekategorizirano / Participacija u dnevnim aktivnostima djeteta / pisanje / škola i dijete

Zašto je bitno savladati pisanje kroz sve ostalo samo ne pisanje :-)

Pisanje je jedna od ključnih vještina potrebnih za akademski napredak djetata, posebno u nižim razredima (Cahill, 2009). Prema Bodison i Mailloux ključni elementi koji su potrebni kako bi dijete (ili osoba) savladalo pisanje su: vizualna diskriminacija koja …