{"id":1961,"date":"2019-04-11T07:51:54","date_gmt":"2019-04-11T05:51:54","guid":{"rendered":"https:\/\/artisincludum.hr\/staro\/?p=1961"},"modified":"2019-07-26T19:36:01","modified_gmt":"2019-07-26T17:36:01","slug":"poteskoca-senzoricke-integracije-praksije-i-senzoricke-regulacije-u-dojencadi-i-male-djece","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/artisincludum.hr\/staro\/?p=1961","title":{"rendered":"Pote\u0161ko\u0107a senzori\u010dke integracije, praksije i senzori\u010dke regulacije u dojen\u010dadi i male djece"},"content":{"rendered":"\n

Pote\u0161ko\u0107e senzori\u010dke integracije se mogu uo\u010diti u svim razvojnim fazama, te u skladu s aktulanim istra\u017eivanjima rana intervencija, odnosno stvaranja okoline poticajne za nadila\u017eenje izazova su klju\u010dni.<\/p>\n\n\n\n

Znakovi i simptomi pote\u0161ko\u0107a senzori\u010dke integracije,\npraksije i senzori\u010dke regulacije u dojen\u010dadi i male djece (\u00a9Roley, Crowley 2006;\n2016)<\/p>\n\n\n\n
\n  \n <\/td>\n Fussy baby (iritabilno dijete)\n <\/td>\n Sleepy baby (Uspavano dijete)\n <\/td>\n Clumsy baby (nespretno dijete)\n <\/td>\n Disorgainized baby (Dezorganizirano dijete)\n <\/td><\/tr>
\n  \n <\/td>\n Ova djeca imaju pote\u0161ko\u0107e moduliranja odgovora na osjete, one koji\n dolaze iz okoline no i iz djeteta\n <\/td>\n Ova skupina djece te\u017ee uo\u010dava jedan ili vi\u0161e osjeta, tako da su\n njihove reakcije slabije i mogu ne u potpunosti registrirati va\u017ene osjete\n poput gladi i temperature. Oni zaspu tijekom hranjenja\/dojenja, treba im\n dulje vrijeme da se razbude ili se ne bude kada maj\u010dino tijelo daje znakove\n da je vrijeme za hranjenje. Vizualno znaju ne istra\u017eivati okolinu i imaju umanjene\n reakcije na socijalne interakcije. U ovoj skupini djece postoji rizik od\n propu\u0161tanja situacija za u\u010denje radi pretjeranog spavanja ili manjak\n uo\u010davanja va\u017enih informacija koji su klju\u010dni temelj socijalnih vje\u0161tina i\n razvoja \n <\/td>\n Ova djeca imaju lo\u0161iju vestibularno-proprioceptivnu svjesnost koja je\n potrebna za kontrolu glave, posturu i bilateralnu integraciju.\n <\/td>\n Ova skupina djece ima te\u0161ko\u0107e kako napraviti i jednostavne zadatke\n ako im netko ne poka\u017ee kako se zadatak\/aktivnost provodi. \n <\/td><\/tr>
\n Razlog koji pedijatar uo\u010di\n <\/td>\n Pote\u0161ko\u0107e spavanja, hranjenja i promjena raspolo\u017eenja, roditelji\n dolaze pedijatru kao zabrinuti, izmoreni i zbunjeni, poreme\u0107aji koregulacije\n tako\u0111er prisutni\n <\/td>\n  \n <\/td>\n Pote\u0161ko\u0107e sjedenja, stajanja, puzanja i hodanja (ovisno  o dobi), odstupanje u kontroli glave\n (dostizanju srednje linije) pote\u0161ko\u0107e prihva\u0107anja aktivnosti na trbuhu,\n posrtanje\/padanje kada uspiju savladati sjedenje, stajanje i hodanje\n <\/td>\n Pote\u0161ko\u0107e planiranja motori\u010dkog plana uporabe svoga tijela pri\n kretanju ili savladavanju prepreka, pote\u0161ko\u0107e savladavanju prostornog\n smje\u0161tanja predmeta, poput umetanja predmeta u lon\u010di\u0107 s oblikom predmeta, pote\u0161ko\u0107e\n imitiranja facijalnih gesti ili pokreta rukom tijekom socijalne igre.\n <\/td><\/tr><\/tbody><\/table>\n\n\n\n

Neke savjete mo\u017eete prona\u0107i priru\u010dniku za roditelje kojeg su pripremile na\u0161e stru\u010dnjakinje i kojeg mo\u017eete preuzeti ovdje<\/a><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Interesantan video vezan uz znakove pretjerane stimulacije i pote\u0161ko\u0107e samoregulacije<\/p>\n\n\n\n

\n