{"id":1511,"date":"2017-05-12T13:11:28","date_gmt":"2017-05-12T11:11:28","guid":{"rendered":"https:\/\/artisincludum.hr\/staro\/?p=1511"},"modified":"2017-05-12T13:48:09","modified_gmt":"2017-05-12T11:48:09","slug":"zasto-ne-mogu-sjediti-miru-zasto-curim-vode-stolice-zasto-se-ljuljam-zasto-ne-pali-kazna-kod-odgovori-mnoga-druga-pitanja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/artisincludum.hr\/staro\/?p=1511","title":{"rendered":"Za\u0161to ne mogu sjediti na miru, za\u0161to curim poput vode sa stolice, za\u0161to se ljuljam, za\u0161to ne pali kazna kod mene – i odgovori na mnoga druga pitanja"},"content":{"rendered":"

\u201cKada je djetetovo pona\u0161anja posljedica poreme\u0107aja senzori\u010dkog procesuiranja, kazna, uskra\u0107ivanje nagrade ili nagrada nikako ne djeluju kao motivator (Biel & Peske). Re\u010denica koju toliko puta zaboravimo iz temeljnog razloga jer kada dijete izgubi onu optimalnu razinu potrebnu za aktivnosti, u\u010denje, istra\u017eivanje, kada se pojave one intenzivni osje\u0107aji koje ne samo da, tako re\u0107i obuzmu dijete, ve\u0107 vrlo lako i mi sami kao roditelji, u\u010ditelji, odgajatelji, terapeuti bivamo uvu\u010deni u taj emocionalni tornado.<\/p>\n

Ono \u0161to se \u010desto de\u0161ava u svakodnevnom \u017eivotu, na poslu, u na\u0161em domu, na igrali\u0161tu je da \u010desto verbalno tra\u017eimo od osobe ili djeteta da promijeni svoje stanje regulacije – primjerice “nervozan si,\u00a0smiri se<\/em>” \u00a0ili “sjedni na miru, nemoj se vrpoljiti”. Iznimno je bitno uzeti u obzir \u010dinjenicu da je govor i komunikacija na jednoj mnogo vi\u0161oj razini od samoregulacije. \u00a0Tako\u0111er, razmislite ako vas dijete od 4 godine pita “\u0161to je to voljeti” kako bi to objasnili? Stvar je u tome da se emocije vrlo te\u0161ko opisuju rije\u010dima, a posebno one jake. A kada dijete zbog svojih senzori\u010dkih razli\u010ditosti i\/ili pote\u0161ko\u0107a, obuzmu emocionalna stanja poput bijega\/borbe\/straha\/blokade iznimno je te\u0161ko, \u010dak u biti nemogu\u0107e verbalno voditi dijete iz tog stanja. Gledaju\u0107i realno, recimo da ste gladni ili mo\u017eda \u017eedni i da vam ka\u017eem pa sve je u redu, glad ne bi prestala.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Neurolo\u0161ki gledano govor se nalazi u segmentu vi\u0161i intelektualnih funkcija, pogotovo u odnosu na samoregulaciju. Tako\u0111er, postoji razli\u010ditosti izme\u0111u samoregulacije kao sposobnost prilagodbe svoga uma i tijela za postizanje i zadr\u017eavanje optimalne razine uzbu\u0111enosti potrebne za izvedbu zadatka ili aktivnosti i samokontrole\u00a0kao sposobnost inhibicije jakih impulsa\u00a0(vi\u0161e mo\u017eete pro\u010ditati vi\u0161e ovdje<\/a>). Samokontrola u svojim temeljima zahtjeva samoregulaciju, ali se i ona nalazi na procesnim vje\u0161tinama.<\/p>\n

Svjesni smo \u010dinjenice da ono \u0161to primamo mo\u017ee svakako mijenjati na\u0161u razinu uzbu\u0111enja. Recimo, ako smo nervozni i uzrojani i umijemo se, na\u0161e \u0107e se stanje promijeniti. Ili recimo ako smo jako umorni i stavimo \u017evaka\u010du gumu u usta ili popijemo kiselu limunadu, na\u0161e \u0107e se stanje promijeniti. Na taj na\u010din mo\u017eemo koristiti na\u0161e senzori\u010dke sustave, odnosno mo\u017eemo primijeniti senzori\u010dke strategije i aktivnosti kako bi sebe doveli u stanje optimalne razine uzbu\u0111enja. Ovo je jedan od osnovnih principa koji se koriste u ALERT program\u00ae. ALERT program\u00ae uklju\u010duje primjenu senzori\u010dkih strategija, kognitivnih i bihevioralnih metoda kojima razvijamo komptencije djeteta u dostizanju primjerene razine uzbu\u0111enja, adekvatne razine pa\u017enje i koncentracije. Kroz program koji se sastoji od 1 satnih radionica koje su prilago\u0111ene djeci prema njihovim mogu\u0107nostima i problemima, djeca nau\u010de prepoznati u kojem su stanju (pretjerano aktivan, aktivan, uspavan..), usvoje metode koje mogu koristiti kako bi se umirila ako su pretjerano aktivna, usmjerila ako su uspavana, i sli\u010dno. Te strategije djeca mogu koristiti tijekom aktivnosti koje provode doma, u \u0161koli, na igrali\u0161tu i u bilo kojoj drugoj situaciji. Program je namjenjen djeci pred\u0161kolske, \u0161kolske i adolescentske dobi, no lako se mo\u017ee prilagoditi i za odraslu populaciju.<\/p>\n

<\/div>\n